مدينة الشّمس الضّائعة

Date: 04-03-2010

حطّ مسرح الدّمى رحاله في مدرسة الأقمار الثّلاثة حاملاً معه الثّقافة والتّرفيه والأهداف التّربويّة. "عيّوق" ولد صغير ملَّ الدّرس واللّعب واللّهو، فراحَ يتأفّفُ من كلّ شيء. سمعته جدّتُهُ الّتي شجّعته على الاستعانة بصديق المسافر، المفيد والمرِح في آنٍ. فكّر "عيّوق" كثيرًا، لكنّه لم يكتشف هويّة هذا الصّديق. إلاّ أنّ انتباه المتعلّمين ونباهتهم، ساعداهم في إعطاء عيّوق الجواب الصّحيح. ما هي إلاّ لحظات حتّى علا صراخ المتعلّمين في القاعة مردّدين: "إنّه الكتاب، الكتاب يا عيّوق". فما كان من الجدّة إلاّ أنْ قدّمت إلى "عيّوق" كتاب "مدينة الشّمس الضّائعة". بدأ عيّوق قراءة الكتاب يساعده المتعلّمون في تقطيع الكلمات. لكنّه وجد أنّ القصّة حزينة، إذ إنّ المدينة مظلمة دائمًا، وخالية من الحياة والنّشاط. فجأةً، ظهر كاتب القصّة الّذي شجّع "عيّوق" على الدّخول إلى القصّة وتغيير أحداثها بحيث يبحث بنفسِه عن الشّمس ويعيدها إلى المدينة كي تبعث النّور والمرح والسّعادة في النّفوس وتعيد الحياة إلى المدينة. إنّها المهارة الّتي نعمل دائمًا في مدارسنا على امتلاكها في صفوف المرحلة الأساسيّة الأوْلى، وهي التّعرّف إلى الكتاب والتّشجيع على المطالعة. أمّا في الصّف الثّالث فيقوم المتعلّمون، بتعلُّم محور الأقصوصة. وفي هذا المحور يُطلب منهم تبديل أحداث قصّة أو نهايتها، ووضع خاتمة لأقصوصة مقروءة أو حتّى كتابة أقصوصة حرّة بأسلوب صحيح. دارت أحداث المسرحيّة في جوٍّ من التّفاعل والمرح والتّرفيه. كما شدّت الموسيقى والدّيكور والتناغم بين أفراد المسرح انتباه الحاضرين. في النّهاية، خرج المتعلّمون توّاقين إلى كتاب للمطالعة وتغيير أحداثه بحيث تناسب هذه التّغيّرات الكاتب، وتؤدّي إلى التّحوّل المفيد للإنسان والمجتمع والوطن.